一、分数的意义和性质1如果，那么a，b，c中最大的是_最小的是_答案】c；a【解析】【解答】a=1-，b=1-，c=1-，因为，所以abc，即最大的是c，最小的是a.故答案为：c；
a.【分析】首先将a、b、c拆分，再根据拆分后所得分数分子相同，分母大的反而小，再用1分别减去这几个分数得出1减去大的数差小，减去小的数差大，进而得出最大的数和最小的数.2如果把的分子加上6，要使分数的大小不变，那么分母应该乘_如果把的分子分母同时减去一个数后，得到的分数化简后是，那么减去这个数是_【答案】2；
1【解析】【解答】如果把的分子加上6，6 6=12，分子由6变成12，扩大2倍，要使分数的大小不变，那么分母应该乘2；
如果把的分子分母同时减去一个数后，得到的分数化简后是，那么减去这个数是1。故答案为：2；1。【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变，据此解答。
(1)已知：A=235B=357则：A，B=
(2)已知：A=225A，B=2257则：B=__答案】
(1)21
(2)2；7【解析】【解答】
(1)已知：A=235B=357则：A，B=2357=10.
(2)已知：A=225A，B=2257则：B=7.故答案为：(1)210；
(2)2；
7.【分析】用分解质因数的方法求两个数的最小公倍数，把这两个数公有的质因数和各自独有的质因数相乘，它们的乘积就是这两个数的最小公倍数，据此解答4把、按从小到大的顺序排列_答案】【解析】【解答】解：，所以。
故答案为：【分析】把化成分子是2和3的分数，然后根据同分母、同分子分数大小的比较方法从小到大排列即可。
5在，四个分数中，_真分数，_假分数，_最简分数。【答案】，；，；，【解析】【解答】真分数：、；假分数：、；最简分数：、故答案为：，；
，；，【分析】真分数是指分子大于分母的分数，假分数是指分子小于分母的分数，最简分数是指分子与分母不可再约分的分数。
根据以上即可判断出正确答案。
6把5m长的绳子平均分成8份，每份是全长的_每份长_【答案】；m【解析】【解答】18=，58=（m）故答案为：；
m【分析】将这根绳子看做一个整体，平均分成8份，则每份占全长的；每份的长度=总长度总段数，将对应的数字代入即可求出答案。
7下列算式的结果在和之间。A.B.C.D.【答案】C【解析】【解答】选项A，不符合题意；选项B，不符合题意；选项C，因为，，所以，符合题意；
选项D，不符合题意.故答案为：C.【分析】根据一个非0数乘小于1的数，积小于这个数；一个非0数乘大于1的数，积大于这个数，比较算式的大小.8大于小于的分数有个A.5B.4C.无数【答案】C【解析】【解答】大于小于的分数有无数个.故答案为：C.【分析】在两个分数之间有无数个分数，据此解答.9把5kg糖放入20kg水中，糖的质量占糖水的。
A.B.C.D.【答案】B【解析】【解答】解：糖的质量占糖水的5（5 20）=。故答案为：B。【分析】糖的质量占糖水的几分之几=。
10下列算式中，结果与不相等的是。A.0205B.20500C.410D.1640【答案】B【解析】【解答】解：A、0.
20.5=；B、20500=；C、410=；D、1640=。故答案为：B。【分析】用分数表示商时，用被除数作分子，除数作分母，由此计算后选择即可。
11a是b的倍数(a，b均不为0)，那么a和b的最大公因数是。XXXXXX【答案】C【解析】【解答】解：a是b的倍数(a、b均不为0)，那么a和b的最大公因数是b。
故答案为：C【分析】一个数是另一个数的倍数，那么较小的数就是两个数的最大公因数。
12若分数的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应该A.加上20B.加上16C.乘4D.乘6【答案】B【解析】【解答】若分数的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应该加上
6.故答案为：B.【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变；根据题意可知，分数的分母加上20，现在的分母是5 20=25，现在的分母是原来分母的255=5倍，要使分数的大小不变，则分子也要扩大5倍，45=20，则分子应该加上20-4=16，据此解答.13分母是7的真分数有个A.5B.6C.无数【答案】B【解析】【解答】分母是7的真分数有：、，一共是6个.故答案为：B.【分析】分子比分母小的分数叫做真分数，分母是7的真分数，分子可以是
1、2、3、4、5、6，据此解答.14下列每组中的两个分数相等的是A.和B.【答案】C【解析】【解答】选项A，和C.和=，；
选项B，=，；选项C，=。故答案为：C。【分析】比较两个异分母分数大小，可以先约分，再比较大小；同分母分数比较大小，分子越大，这个分数就越大；
同分子分数比较大小，分母越大，这个分数就越小，据此判断。
15分母是9的真分数有个。A.8B.9C.无数【答案】A【解析】【解答】解：分母是9的真分数有：故答案为：A。【分析】真分数：指的是分子比分母小的分数。
，共8个。
一、分数的意义和性质1一个最简分数，如果把它的分子除以2，分母乘3后，就得到这个最简分数是_答案】【解析】【解答】解：故答案为：【分析】可以采用倒推的方法，把现在的分数的分子乘2，分母除以3，这样就能计算出原来的分数。2把36个文具盒和45支笔分别平均分给若干名小朋友，且保证分到文具盒和笔的人数相同，最多能分给_，每人分到_文具盒和_笔。【答案】9；4；5【解析】【解答】36=49；45=59；最
一、分数的意义和性质1如果，那么a，b，c中最大的是_最小的是_答案】c；a【解析】【解答】a=1-，b=1-，c=1-，因为，所以abc，即最大的是c，最小的是a.故答案为：c；a.【分析】首先将a、b、c拆分，再根据拆分后所得分数分子相同，分母大的反而小，再用1分别减去这几个分数得出1减去大的数差小，减去小的数差大，进而得出最大的数和最小的数.2如果把的分子加上6，要使分数的大小不变，那么分母
第四单元分数的意义和性质知识点、分数的意义1、分数的意义：把单位“1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。2、分数单位：把单位“件均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。3、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。被除数由数=用字母表示：ab=（bw。4、分数未带单位表示两个量之间的倍数关系；分数带有单位表示一个具体的数量。二、真分数和假分数1、真分数
分数的意义和性质1.充分利用教材资源，用好直观手段。本单元教材在加强教学与现实世界的联系上作了不少努力同时，教材还运用了多种形式的直观图式，数形结合，展现了数学概念的几何意义。从而为老师与大家提供了丰富的学习资源。教学时，应充分利用这些资源，以发挥形象思维和生活体验对抽象思维的支持作用。本单元的特点之一就是概念较多，且比较抽象。而小学高年级大家的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形
小数的意义和性质归纳总结一、小数的意义1、小数的意义：把单位一平均分成0份、00份、000份这样的一份或几份可以用分母是10、00、000的分数来表示，也可以用小数表示。分母是0的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是十分之一。分母是00的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是百分之一。分母是000的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是千分之一。2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分
小数的意义和性质归纳总结一、小数的意义1、小数的意义：把单位一平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也可以用小数表示。分母是10的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是十分之一。分母是100的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是百分之一。分母是1000的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是千分之一。2、小数的计数单位是十分之一
小数的意义和性质归纳总结一、小数的意义1、小数的意义：把单位一平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也可以用小数表示。分母是10的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是十分之一。分母是100的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是百分之一。分母是1000的分数可以用一位小数来表示，它的几数单位是千分之一。2、小数的计数单位是十分之一
小数的意义和性质整理和复习教学目标：1、通过对本单元知识的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学过程：一、开门见山，汇报梳理。1、通过学习第4单元，我们学习了小数的意义和性质，这节课我们就对这部分内容进行整理和复习。(板书：整理和复习)2、哪位同学能汇报一下这个单元你都掌握了哪些知识？(随机
【精品】一、比例1把一个底3cm，高2cm的三角形，按3：1放大画在图上，放大后的三角形面积是平方厘米A.9B.18C.27D.54【答案】C【解析】【解答】解：33=9（cm），23=6（cm），面积：962=27（平方厘米）。故答案为：C。【分析】用三角形的底和高分别乘3即可求出放大后三角形的底和高，用底乘高除以2即可求出放大后三角形的面积。2在一幅图上，3厘米的线段表示的实际距离是15千米，
分数的产生和意义天祝毛藏小学冷有拉一、概述人教版五年级数学下册1课时.知识与技能：知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.过程与方法：使学生知道分数的产生过程。通过本节课的学习。使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。二、教学目标分析1、知识与技能：知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.过程与方法：使学生知道分数的产生过程。3.情
在进行合同签订之后，双方当事人是需要按照合同约定履行各自的义务的，在出现纠纷的时候，抗辩权也是需要运用得当的，那么合同履行抗辩权的意义和作用？为了帮助大家更好的了解相关法律知识，小编整理了相关的内容，我们一起来了解一下吧。 一、合同履行抗辩权的意义和作用 合同履行的抗辩权：是在符合法定条件时，当事人一方对抗对方当事人的履行请求权，暂时拒绝履行其债务的权利。合同履行抗辩权
一、对听证的认知度不高 在法官方面，对何谓听证或听证规范、听证与调查、询问的关系、听证与开庭的关系不甚明了。因此，对当事人释明不够，通知听证时多数采用电话方式，往往没有明确告知要进行听证，当事人询问听证为何物时，常常语焉不详。 在当事人或其代理人方面。对听证并不太了解，以至于许多案件当事人在听证时常说“我不知道是开庭，没有准备证据材料”等;听证后不少当事人甚至律师还继续提供证据材料，积极准备，等
现有的房地产相关税收主要的征税对象以企业为主，针对建设环节和交易环节征收，如果考虑土地出让金，每年政府收走的税费、政府性基金的规模超过5万亿。这些成本最终体现在房价上，最终多数由购房者承担。房产税已经说了好几年，还在几个城市展开试点，看起来全面推行是迟早的事。对普通民众而言，房产是财富积累最主要的形式。很多人奋斗半生，储蓄微薄，唯有房产还值些钱。房产有很强的抗通胀属性，投资价值巨大，拥有二套房的人
使用授权委托书的意义和作用具体是怎样的(1)有利于审判工作的正常进行。在审判实践中，往往遇到当事人是未成年人、精神病人、生理上有缺陷的人。他们有的还没有诉讼行为能力，有的是丧失了诉讼行为能力；有的虽有诉讼行为能力但或因年迈多病，或因急事外出，或因卧病在床等，不能亲自诉讼；或者认为自己不懂法律，或者认为自己出庭说不清理由，或者法律知识不全等。在这些情况下，就要书写授权委托书，委托他人代为诉讼。这不仅
苏教版三年级数学下册小数的意义和读写教案苏教版小数的意义和读写教学目标：1.经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。2.进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学资源：投影教学过程：一.创设情境，唤起经验谈话：星期天，小X跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊，请大家注意这几种商品的标价：圆珠笔笔记本橡皮小刀1.2
户口迁移后新户口的出生地和籍贯登记错了怎么办带上当事人的身份证、户口本(新的以及原来的)及房产证(农村的提供集体土地使用权证)，去户口所在地的辖区派出所，申请户口本信息更正即可。《中华人民共和国户口登记条例》的规定：第十七条户口登记的内容需要变更或者更正的时候，由户主或者本人向户口登记机关申报;户口登记机关审查属实后予以变更或者更正。户口登记机关认为必要的时候，可以向申请人索取有关变更或者更正的证
所谓绩效管理，是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。1、绩效管理促进组织和个人绩效的提升绩效管理通过设定科学合理的组织目标、部门目标和个人目标，为企业员工指明了努力方向。管理者通过绩效辅导沟通及时发现下属工作中存在的问题，给下属提供必要的工作指导和资源支持，下
特殊平行四边形之正方形适用学科初中数学适用年级初中二年级适用区域全国课时时长（分钟）60分钟知识点平行四边形和止方形的性质、判定。教学目标1、认识图形的旋转及性质，会根据要求画旋转图形。2、认识中心对称图形及其性质，会设计一些中心对称图案。3、理解并掌握中心对称图形（平行四边形）的性质、判定及其应用。教学重点理解并掌握中心对称图形（平行四边形及止方形）的性质、判定及其应用。教学难点理解并掌握中心对
古人说：“凡事预则立，不预则废。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。严格遵守学习计划有很多好处：1、学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。2、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。3、学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。4、学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清
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