人教版10.2阿XX原理教学设计
一、教学目标知识与技能
1.能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2.会利用阿XX原理解释简单的现象和计算。过程与方法1经历科学探究,培养探究意识,发展科学探究能力。2培养学生的观察能力和分析概括能力,发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观1增加对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣。2增进交流与合作的意识。3保持对科学的求知欲望,勇于、乐于参与科学探究。
二、教学重点阿XX原理的内容及计算
三、教学难点1探索阿XX原理的实验设计及操作过程。2对阿XX原理的理解。
四、教学方法实验探究法、启发式教学
五、教具及实验方法
1.教具:空易拉罐(自备,每组1个)、盘子每组1个、弹簧秤每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等、多媒体课件
2.实验方法:实验、猜想与推理
六、教学过程
(一)引入新课由阿XX原理的灵感导入新课
(二)新课教学做做想想让学生将空易拉罐慢慢按入水中,学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系,同时感受浮力的大小。
易拉罐浸入水中的体积越大,排开水的体积就越大即:物体浸入水中的体积=物体排开水的体积易拉罐浸入水中越深,排开水越多越费力,说明水向上的浮力越大。
回顾:浮力的大小与哪些因素有关?浮力的大小,跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述结论也可以说浮力的大小,跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
提问:液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么?可以求出什么?浮力的大小与物体的重力有关。二者怎样怎样的数量关系?
探究阿基米德原理
(1)设计实验方案需要解决的两个问题:如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。实验所需的器材:弹簧测力计,重物,盛有液体的烧杯,溢水杯,空杯等。
实验步骤:用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶;用弹簧测力计测出小石块的重力G物;将石块体浸没入盛满水的溢水杯中,记下弹簧测力计的示数F拉;
用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水;计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排,实验数据记录在表格中。
(2)进行实验,分析总结:物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等。为了使实验结果更具有普遍性,我们用塑料圆柱再一次做实验。
阿XX原理:浸在液体中的物体受到的浮力的大小,等于被物体排开的液体受到的重力的大小。数学表达式:5浮=6排。
(3)进一步讨论阿XX原理导出公式:F浮=G排=m排g=液V排g学以致用:测王冠密度的题目在“阿XX解开王冠之谜”的故事中,若王冠的质量为0.49N,浸没在水中称时,测力计示数为4.5N求:
(1)王冠浸没在水中受到的浮力是多少?2)王冠体积为多大?
(3)王冠的密度是多少?王冠是否是纯金的?(金的密度是17.3_103kg/m3)你说我说这节课的收获是什么?
(三)课堂检测
(四)布置作业找一只水龙头,用本节课所学方法测定水龙头排开水的体积,求出水龙头的密度,鉴别水龙头的材质。
七、板书设计1内容:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力。2表达式:F浮=G排3.导由式:F浮=G排=m排g=液gV排4适用范围:液体和气体56
第2节阿基米德原理知识与技能1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。2.能表述阿基米德原理并书写其数学表达式。3.能运用阿基米德原理解决简单的问题。过程与方法1.经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力。2.培养学生的观察、分析、概括能力,发展学生处理信息的能力。3.经历探究阿基米德原理的实验过程,进一步练习使用弹簧测力计测浮力。情感、态度与价值观1.通过阿基米
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