大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》.docx

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大班数学优秀教案及教学反思认识整点活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

2、发展逻辑思维能力。活动准备：

1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。

2、学具准备：实物钟若干。

3、操作册第6册。活动过程：

一、预备活动。师幼互相问候。游戏：钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么”

二、集体活动。创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2、通过拨钟，认识分针和时针。教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，人是整点钟。教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

4、自由拨钟。幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整”直到两针在12上面重合（即12点整）。

三、分组活动。教师：时钟想和小朋友分组玩游戏。第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

第三组：时间时间对对碰。做操作册第六册的活动“剪一剪、贴一贴”。

四、游戏活动。教师：老X也学会了认识时间，我们去考考它。游戏：“老X老X几点钟”。教师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老X。

幼儿跟在“老X”的后面边走边问：“老X老X几点钟”“老X”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿继续问老X，当老X回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

最后一个回到座位上的幼儿就被“老X”吃掉，游戏反复进行。

五、交流小结，收拾学具。教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。活动反思：活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。

激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。

教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。

另外教师的语言还要儿童化。