教学设计精细的描写.doc文档

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教学目标：1.发现静物的线的美感，了解静物写生的观察方法，养成准确的观察习惯。

2.学习用线实行实行精细的描写，训练线造型水平，以及画面的组织水平。

3.养成小组合作探究、交流信息的团队理解，激发学习的兴趣。教学重点：掌握抓住物象的特征用线实行精细的描写的方法。

教学难点：如何用线精细地表现表现物象的特征。课前准备：学具准备：图画纸、彩笔、线条丰富的生活物品、玩具等教具准备：示范画、线条丰富的静物等教学设计

：一、激趣导入设计意图：抛出问题，引发学生仔细观察的冲动，使学生开始注意到精细描写的画面与普通的画面的不同之处，激发学生学习的激情。

1.回忆以前学过的知识如四年级时的自行车局部写生、植物写生等。

2.老师展示一双旅游鞋实物和2幅学生的写生作品学生观察、欣赏、分析、评价这两幅写生作品的不同之处，引入课题。板书课题精细的描写

二、点拨升华

1.欣赏大师的作品设计意图：利用艺术家的作品欣赏，感受艺术作品的美，让学生理解到只要掌握准确的观察方法就能学好线描写生。

欣赏德国艺术家门采尔的著名素描作品香炉，感受艺术作品的线条美。并提出问题，这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？

为什么能看得这样仔细？学生思考并回答老师提出的问题。板书：构图丰满线条丰富刻画精细

2.小组讨论活动提问：你注意到过身边物体细节吗？师生一起分析身边物体的细节。设计意图：学生以小组的形式，自主探究各组准备的实物，观察并讨论不同物体的形体特点、线条的变化和表现方法。

进一步培养学生的观察与分析水平，培养学生小组合作学习的水平，解决本课重点。

1）毛绒玩具组注重分析毛绒玩具的结构，学生发现用密集的短线的去表现玩具的皮毛，会有很好的效果。

2）竹篮组学生讨论分析得出写生竹篮要用到有秩序的长线条，学生发现线条的穿插，前后关系非常有趣。在交流讨论的过程中，学会准确的观察方法和表现手段。

3）生活用品组学生组合生活物品，试着分析物品之间的遮挡关系在画面中如何用线条表达。训练其构图的方法。

4）旅游鞋组学生通过深入观察讨论，发现物体的结构特征，以及精细的赋有变化的线条，体会生活中不起眼的东西也很美。

5）动植物组学生收集各种动植物的图片资料，在大自然中观察发现线条的不同的变化，学会如何用精细的线条去表现这些动植物。

提问：那么咱们怎样用精细的描写来画一个物体呢？这里我们以运动鞋为例。（课件实行展示）并提示作画步骤：首先构图，画出鞋子的外轮廓；

然后简单画出鞋面上的结构；再实行细部的刻画；最后一幅漂亮的作品就完成了！

3.老师示范老师选择一组玩具，演示如何用线条实行写生。老师演示画面的构图方法及物体的前后关系的表现。提醒学生要注意画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线条的变化与精细的描写。

学生观察学习，与老师一起分析玩具上线条的组织，和画面的疏密关系。突破教学难点。

4.学生作品欣赏通过欣赏学生自己的写生作品，拓宽学生的思路，激发创作激情。

三、个性创作作业设置：仔细观察本小组收集的物品，用线条实行精细的描写。学生实践，老师巡视实行指点并即时解决学生遇到的问题。

四、互动评价学生以自评和互评的形式来评价学生的作品，并推选优秀作品上台实行展示。老师对学生评价的作品实行再次点评。

五、课后拓展欣赏白描工笔画、线描静物写生、风景写生、建筑速写等作品，通过欣赏，拓宽学生的思路。让学生发现其实养成准确的观察习惯，明白艺术来源于生活这样的情感。

板书设计：精细的描写板书：构图丰满线条丰富刻画精细