大班数学教案及教学反思《等分》word版

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大班数学教案及教学反思等分设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。

因此，我选择等分这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。

教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、了解等分后整体与部分的关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。

教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。

1、教师简单讲故事两只笨狗熊。师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢?请小朋友帮他们想想办法?幼：一人一半、从中间分2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

师：请你用你的办XX哥儿俩分面包。请其他孩子观察，他是怎么分的。幼：他是从中间分的。师：对了，从中间分，这样才公平。

3、教师用小刀切开“面包”验证。师：分开的两个面包大小是否一样?幼：大小一样4、小结等分含义。师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。

分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。师：现在请小朋友说说这些图形是几等分?(出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。

分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。师：为什么这些图形是等分图形?幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。

师：你怎么知道它是几等分?幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。师：请你找找哪些不是等分图形。(出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。

师：为什么这些不是等分图形呢?幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等分图形。二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。

(幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法)幼：我是对折从中间分的(边对边对折)、我也是对折从中间分的(角对角对折)幼：对折再对折、中间画两条线。

幼：我的方法是对折再对折(边对边对折)、我的方法是角对角对折。三、了解等分后整体与部分的关系。1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小?再将二等分的一份二等分，比一比又怎样?3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。