为加强大学生心理健康教育与指导工作，增强大学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的伤害，特制定本方案。
一、心理危机干预的对象、原则
（一）心理危机是指大学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，出现的严重心理失衡状态。心理危机干预是指采取紧急应对的方XX助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。
心理危机干预由分管学生工作的学校领导负总责，学工部（处）、校大学生心理健康教育中心主要领导负责统一指挥协调，学院党委副书记，辅导员及学校有关工作人员参与，各学院与有关职能部门分工负责，联动配合。
（二）心理危机干预的对象
1、通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；
2、患有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；
3、因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；
4、有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
5、因心理障碍而表现出明显的攻击性行为，有暴力倾向或伤害他人倾向者；
6、遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；
7、因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；
8、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐怖、担心、焦虑不安的学生；
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预对象。
（三）心理危机干预的原则
1、生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。
2、亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。
3、全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。
4、分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
二、心理危机干预的程序
（一）问题的发现。各学院要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态，对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助该学生，并及时向辅导员反馈情况。
对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，各班安全信息员应给予及时的关注，对问题严重的学生需转介到校心理健康教育中心，由校大学生心理健康教育中心教师对学生进行预诊和危机风险评估，提出危机干预措施和初步的治疗建议。
（二）信息报告。发现学生危机情况，周围同学和各班安全信息员应立即向辅导员报告，辅导员在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向所在学院党委副书记报告，学院党委副书记立即向学工部（处）的主管领导报告，学工部（处）领导视危机严重程度酌情向学校分管领导及时汇报。
（三）即时监护。各学院、学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保护学生的生命安全。
（四）通知家长。实施监护的同时，各学院应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。
在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，各学院应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。
（五）进行阻控。对于可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，各学院应协助有关部门及时阻断。
（六）实施治疗。需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗；对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，各学院应与其家长商定监护措施；
对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。
（七）应急救助。得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120__急电话求助。
（八）事故处理。当学生自伤或伤害他人事故发生后，学工部（处）负责现场的指挥协调；保卫处负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，配合各学院及辅导员对学生进行安全监护；
校医院负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治；校大学生心理健康教育中心负责制订心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。
（九）成因分析。事故处理结束后，校大学生心理健康教育中心负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，学院上交一份《广西师范大学本科学生个体突发紧急事件处置备案表》交学工部（处）备案。
三、心理危机干预的工作要求
（一）信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。
（二）工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，靠上工作，靠前指挥，迅速果断地采取有效措施。
（三）协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。
（四）记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。
（五）责任追究。对于因违反工作原则、延误时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关单位或个人的责任。
心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导,以全面提高学生的心理素质,最终促进学生人格健全发展的一项科学系统的工程.为进一步贯彻落实省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范(试行)》(粤教思〔20__〕83号)等四个规范文件和z教育局《z中小学心理健康教育实施意见》(深宝教〔20__〕149号),切实做好我校小学心理健康教育和学生个案跟进教育及建档工作,特制定本方案.
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宜昌市养老金的上调方案如下：1、定额调整，每人每月增加32元。2、挂钩调整，每人每月按本人缴费年限（含视同缴费年限，不含特殊工种换算的缴费年限）每满一年增加1.8元，缴费年限不满一年的按一年计算；同时，每人每月以本人2021年12月基本养老金为基数增加1.2%。
深圳养老金的最新调整方案如下：1、养老金调整的挂钩调整部分与本人调整前的基本养老金水平和缴费年限挂钩。2、缴费年限每满1年（含视同缴费年限）基本养老金月标准增加1元。超过20年的缴费年限，每满1年基本养老金月标准再增加1元。与本人缴费年限挂钩的增加额少于15元的，按15元发放。
广西养老金调整方案：1、定额调整部分，退休人员每人每月增加基本养老金33元。较2021年定额调整44元，下降11元。2、与缴费年限挂钩部分，退休人员按本人缴费年限或工作年限（不含折算工龄）增加基本养老金，即每满一年，每人每月增加基本养老金1元（累计缴费月数换算为年，不满1年的按1年计算）。3、与养老金水平挂钩部分，退休人员按本人2021年12月基本养老金水平的1.8%增加基本养老金。
施工方案由总监理工程师审批审核。施工单位应当准备阶段临时布置方案、临时施工布置方案、临时供电方案、临时用水方案、污水排放方案等，同时需要施工过程所需方案、其他施工方案、消防方案、排水、暖通施工方案、系统调试方案以及验收方案。
如果公司强行辞退员工，属于违法辞退的，需要支付赔偿金，员工可以依法采取下列维权办法：先与公司进行协商；协商无法解决的，可以向当地劳动保障监察机构投诉举报；投诉举报后仍存在争议，可以申请仲裁；对仲裁裁决不服的可以向人民法院提起诉讼。法律依据：法律依据： 《劳动争议调解仲裁法》第五条 发生劳动争议，当事人不愿协商、协商不成或者达成和解协议后不履行的，可以向调解组织申请调解；不愿调解、调解不成或者达成调
网贷逾期不偿还的，需要承担一定的违约金与罚息，还会被网贷机构催收，经过多次催收仍未还款的，网贷机构可以选择诉讼解决，法院对于符合起诉条件的案件，会予以立案，法院依法判决后，网贷机构还可以申请强制执行。 法律依据： 《民事诉讼法》第一百一十九条 起诉条件 起诉必须符合下列条件： （一）原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织； （二）有明确的被告； （三）有具体的诉讼请求和事实、理由；
一、施工方案谁编制谁审批 施工组织设计： ①、编制：由项目经理组织，项目技术负责人具体负责编制，项目施工员、质检员、安全员等参与编制。由本人签字。 ②、审核：项目部上一级管理机构的技术负责人，一般是企业总工程师，或者是企业派出机构的技术负责人。由本人签字。 ③、审批：总监理工程师，没有实行监理的项目为建设单位的项目负责人或企业技术负责人。由本人签字。 二、单位工程质量验收程序有哪些
一、典型案例：《刑事审判参考》第1396号1、案情简介被告人杨某，男，1964年9月9日出生。2017年7月24日被逮捕。被告人颜某，女，1969年10月21日出生。2016年10月28日被刑事拘留，同年11月21日被取保候审。被告人姜某，男，1963年6月5日出生。2016年10月14日被刑事拘留，同年11月1日被取保候审。衢州市衢江区人民检察院指控被告人杨某、颜某犯妨害作证罪、被告人姜某犯帮助
安全专项方案由项目经理，项目技术负责人或项目专业技术方案师牵头编制。由施工企业技术部门专业工程技术人员及监理单位专业监理工程师审核，合格后由企业技术负责人和总总监审批后执行。
您好，农行卡账户状态出现“不收不付”或“只收不付”的情况如下： 如果您账户已被冻结或受限，可能是由于无法核实到身份信息的真实性或涉及司法冻结等情况导致。请户主持本人有效身份证件、银行卡到就近农业银行查询具体原因。 如为我行信用卡请致电信用卡24小时客服热线4006695599查询。 （作答时间：2022年4月18日，如遇业务变化请以实际为准。）
内部使用的方案不需要盖章，上报上级主管部门的方案需要盖章。如，施工方案一般不需要建设单位签字盖章，专项施工方案应当由施工单位技术负责人审核签字、加盖单位公章。
现场处置方案的应急组织主要包括基层单位应急自救组织，主要职责如下：1、统一指挥和协调事故应急工作，监督应急救援体系的建设和运转。2、审查应急救援报告，组织应急救援队伍，负责发布和解除应急救援命令信号。3、视状况向上级报告和向友邻单位通报事故状况，必要时向有关单位发出救援祈求。
