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教师校长交流轮岗总结.docx

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教师校长交流轮岗总结.docx
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一、工作开展根据深化城乡学校托管联动促进义务训练平衡进展施行方案精神,我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师沟通工作。

20__年元月接到市局通知,我校乐观与二中获得联络将我校李XX、王XX、冯XX、王X、刘XX派往二中进展为期一年的沟通学习。

他们都是青年教师有很大的进展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参与教学理论活动,乐观参与教研教改,虚心学习二中先进的训练思想和教学方法,把自己熬炼成为科研型教师,一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。

二中选派周XX、田X、王XX、丁XX、刘XX六名教师到我校任教,期间各位沟通教师都能严守工作岗位,为实现中卫市训练平衡进展做出了应有的奉献。

三、获得的成效1、提升了农村教师的训练教学程度城乡教师沟通,对训练教学起到很好的促进作用。这是一种先进训练思想,先进教学方法的沟通,是先进教研方式的有机结合,这种沟通使双方教师互相学习、取长补短、共同进步,对训练事业起着重要的推动作用。

尤其对农村教师来说,受益最大。对沟通到二中的教师能直接感受、学习、理论先进的教学方法。对本校的教师通过对二中沟通教师带来的先进教学方法的观摩和学习,也能进步训练教学程度,所以城乡教师沟通极利农村教师的进展。

2、丰富了城市教师的教学阅历城市教师始终面对是根底较好的同学,可能花费较少的精力就能获得较好的成果。但大多数农村同学根底都较差,面对全新的训练对象,他们就要转变原来的教学形式,重新探究适宜新训练个体的方法,极大的丰富了他们的教同学活,也能激起他们对训练科研的探究激情。

还有农村学校训练环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。信任有了这次沟通,他们的生活会更精彩。

3、促进了训练平衡进展教师沟通轮岗机制,促进义务训练优质平衡进展,整体提升义务训练学校办学程度和训练质量。随着沟通轮岗制度的建立和掩盖面的不断扩大,进一步改善师资队伍构造,优化教师、校长资源的初次配置和再次配置,推动了优质教师资源共享,促进训练公正问题,整体提升办学程度和训练质量;强化义务训练学校教师的统筹管理,使教师由学校人逐步变成系统人。

四、存在的问题

1、熟悉尚未到位,消极对待沟通。

2、社会熟悉有偏向,社会上普遍认为只是不精彩的教师才会被沟通,尤其是农村教师沟通后,普遍都会受到城里同学的卑视,所以农村教师普遍消极对待沟通。

3、政策缺损,市局有明文规定城市沟通教师在职评时有加分,但对农村沟通教师有何优待没有做出明文规定,导致农村教师沟通难。

4、评价与反响机制落后,只注意沟通的过程,不注意沟通的结果。

五、今后改进的意见

1、完善制度,标准操作。

2、明确职责,加强考核。

3、做好沟通教师的思想工作,确保平稳施行。

4、关心沟通教师,力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题,促使其快速适应岗位变动,全身心投入训练教学工作。

5、实在保障沟通教师的权益。

6、加大宣扬力度,消退负面影响。

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