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律界问答节约用水综合实践活动方案

节约用水综合实践活动方案

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节约用水综合实践活动方案

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《节水，从我做起》综合实践活动方案

一、活动背景

水是生命之源，我们每个人的生命都离不开水，没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。但是，水资源是有限的，不能无限制地采水用水。

现在的孩子家庭物质条件较好，伸手水自来，节约用水的意识很薄弱。因此应该教育学生珍惜水资源，节约每一滴水。并且以主人翁的精神唤起人们的节水意识。

由此计划组织开展以《节水，从我做起》为主题的综合实践活动。

二、活动目标

1.认知目标：

通过收集资料，获得有关家庭用水和校园节水方面的基础知识和研究的基本技能。

2.能力目标：

（1）通过设计调查问卷，提高综合分析，数据统计的能力。

（2）通过上网搜集资料、实地考察、实验对比、调查等方法研究分析水浪费情况，初步具有收集和利用资料信息的能力。

（3）通过亲自实践，提高观察、思考、综合分析能力；加强同学们接触家庭社会，运用所学知识解决实际问题的能力。掌握节约用水小窍门，学会宣传节约用水的方法。

情感目标：

（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会的意识，增强节约用水的自觉性。

（2）鼓励学生积极参与小组学习讨论，勇于在小组活动中充当主要角色。

（3）在活动中养成实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识

三．活动准备

1．拍摄有关水浪费现象的照片、查找节水小窍门等资料，对自来水厂进行实地考察，对水厂工作人员进行采访。

2．进行书签、手抄报等的制作。

3．设计并填写调查表、撰写节水倡议书等。

四．活动过程

一、准备阶段

1、确定研究的主题：通过共同讨论，确定本次活动的研究主题是《节水，从我做起》

2、成立研究小组：依据学生的兴趣与特长，以自愿组合为原则。经过讨论，本次活动分四大组进行：

（1）参观访问组：参观访问自来水厂，了解水的生产流程；了解水与人类的关系、水的重要性；

（2）用水调查组：通过对家庭用水情况的调查，获得第一手资料。

（3）节水研究组：通过对校园节水问题的研究，开发节水金点子，指导生活实践

（4）节水动员组：深入到社区、家庭，进行节水总动员，形成“节水方案”。

二、实施阶段活动内容：

A.参观访问自来水厂，了解水的生产流程；了解水与人类的关系、水的重要性。

学生主要活动：

1)创设情景：家里停水啦！学生讨论，家里突然停水了会怎样呢请用一句

话或词语来概述。

2)小组交流：假如我们的城市停水了；假如我们生存的地球没水了，我们会达成共识：水和人密不可分，水在人生活中的重要作用。

3)参观自来水厂，采访有关工作人员，了解自来水生产流程，明白干净的水

是多么的来之不易。

教师指导的重点：

1）把学生的生活经验和真实感受作为本课活动的重要资源。

2）教师带学生参观自来水厂，让学生进一步明白清洁的水是非常珍贵的资2、在教师的指导下通过收集和查找资料，讨论制定了“家庭用水调查表”，并由组员随机分发给同学带回给家长填写后回收并统计调查结果，初步分析家庭用水的现状。

B.通过对家庭用水情况的调查，获得第一手资料。

学生主要活动：

1)认识水表，指导学生正确读出、填写数据。

2)布置任务：统计家庭一周用水量。

附：家庭用水调查表

3)小组内对调查表进行讨论修改，说说自己关注的问题，归纳得出小组成员

共同关注的问题。

教师指导的重点：

1）在家庭用水记录活动中，教师要强调最好在固定时间记录读数，在一周

内坚持记录。

2）建议学生实施记录时，将计划贴于醒目处，邀请家长提醒监督，还要注意记录特殊情况，如：停水或外出不在家，时间适当顺延。

3）水表的正确认读及填写一定要指导到位，这样得出的数据才准确有效。

C.通过考察、实验、综合、归纳，形成“节水公约”，并深入到家庭，进行节水总动员。

学生主要活动：

系列活动之一：研究分析家庭水浪费的情况，收集节水小窍门。

1）分组交流活动：将收集到有关家庭水浪费现象的资料在组内交流后进行整理和归纳。

2）全班交流：分组汇报并进行组与组之间的相互评价，提出建设性意见。

3）调查汇报：我家一周用水量；发表自己对水浪费现象调查后的看法。

4）讨论：节约用水是每个公民的责任和义务。

系列活动之二：制定家庭节水计划、初步形成“节水公约”。

1）动手动脑，与父母商议共同制定家庭节水计划。

2）“节水金点子”评比，鼓励学生尽量创新，想出能引起别人关注的、可操作性的节水方法。

3）填写采取节水措施后家庭用水量调查表。

4)分析节水效果：引导学生通过计算看一看究竟节约了多少吨水，分析各种节水措施的效果。

教师指导的重点：

1）在交流活动中，教师应提醒每组分工时别忘了指定一名同学进行交流的简要记录，在全班交流时这个记录员也不可缺少，但是记录员要轮换，讨论得出关键性结论时教师应提醒记录员做好记录。

这能保证讨论的实效性。

2）教师着力引导学生根据生活实际情况，制定节水措施。

3）引导学生大胆展示节水行动成果，首先在小组内展示各自成果，互相交流，并推荐部分有代表性的到全班展示。

4）交流展示后，教师要指导学生及时归纳总结，将取得良好效果的节水措施汇集为《节水公约》，在今后的生活中坚持不懈地实施。

D.节水宣传延伸到社区，引导学生大胆展示行动成果。

学生主要活动：

系列活动之一制作写有环保宣传标语的书签，宣传节水的重要性。

1）展示各种形状的书签

2）学生尝试制作，并写上节水标语

系列活动之二学写倡议书，呼吁人们节约用水。

1）讨论针对什么人群写倡议书（分湖镇居民、小区居民等）

2）起草倡议书，组内交流，全班交流

3）修改倡议书，直至完善

教师指导的重点：

1）书签的制作力求精致美观，所写的节水标语要言简意赅，具有一定的说服力。

2）倡议书的书写格式进行详细的指导。

三、总结阶段活动内容：

1、根据调查、实地考察、实验的综合分析家庭用水现状，提出节水措施，写出详细的综合实践活动书面报告。

2、谈谈节约水资源的意义，并把情况和意见反馈给家长和有关部门。

3、将本次活动的过程，自己的所见所闻，心得体会写成文章。（附学生活动日记和学生评价表）

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