教资面试高中语文教案范文.docx

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20教资面试高中语文教案范例永遇乐京口北固亭怀古

一、题目：永遇乐京口北固亭怀古

二、内容：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四.年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否

三、基本要求：

1.有感情地朗诵全词；

2.找出词中出现的典故，并分析用典的效果；

3.板书简洁、整齐。永遇乐京口北固亭怀古教学简案

一、教学目标【知识与能力】有感情地诵读全词，并背诵全词。【过程与方法】通过小组合作探究，分析词中出现的典故，掌握用典的艺术效果。

【情感态度价值观】结合写作背景，体悟的爱国之情及对国家前途的忧虑之心。

二、教学重难点【教学重点】通过小组合作探究，分析词中出现的典故，掌握用典的艺术效果。【教学难点】结合写作背景，体悟的爱国之情及对国家前途的忧虑之心。

三、教学方法小组合作探究法、引导法、讲授法

四、教学过程

(一)导入采用复习导入法（温故知新导入法），回顾宋词中豪放派及其代表人物词作，引起学生共鸣，进而导入新课，另一首豪放派词作永遇乐京口北固亭怀古。

（板书：永遇乐京口北固亭怀古）

(二)新授

1.整体感知

(1)教师范读，学生标注字音，把握感情基调。（提示：教师范读一段即可，注意情感把握）

(2)学生诵读，教师指导诵读。（提示：重点放在指导诵读上，情感把握是否到位，语速节奏把握是否准确等）

(3)明确感情基调，理解词的大意。（提示：概括词的内容）

2.深入研读

(1)小组合作探究，准确找出词中出现的典故。（提示：教师指导学生结合书下解释，完成这一教学环节）（板书：典故）

(2)各小组派学生代表，归纳典故，教师总结。（提示：孙X、刘X、刘XX、佛狸祠、廉颇5个典故及内容）（板书：孙X、刘X、刘XX、佛狸祠、廉颇）

(3)教师引导学生思考作用典的原因及效果。（提示：学生发言，结合的创作风格，谈一谈）

(4)教师总结。（提示：借古喻今，词中用典贴切自然，紧扣主旨，这些典故使用恰到好处，增强了词作的说服力和文化感染力，也是辛弃疾在语言艺术上的特殊成就）（板书：用典效果）

(5)结合写作背景，体会思想情感。（提示：借古喻今，表现出浓浓的爱国之情以及对国家前途命运的忧虑之心。）

(三)巩固小结//拓展延伸再次强调本课的学习重难点，让学生结合时代背景，充分体会的思想感情。

(四)作业布置

1.背诵全词并会默写；

2.搜集词中出现的典故的相关资料，记录下来。

五、板书设计永遇乐京口北XX怀古典故孙X、刘X、刘XX、佛狸祠、廉颇用典效果