校企合作计划书

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合作方案书工程名称：校企合作组长：段除作方案书目录

一、目的

二、原那么

三、责任

四、合作方向

五、合作方式

六、操作模式

七、实施步骤与细那么

一、目的培养门窗企业专业技术型人才,解决公司及本行业技术人员满足率低和人才储藏等问题,校企按需组合,相互支持,共同开展,实现双赢的发展模式.

二、原那么

1、互利原那么：互利是校企合作的根底.首先,搭建校企合作有利于加快社会资源转化为生产力,既能满足企业需求,又利于学校的持续开展.其次,学校可在合作中提升教育治理水平,学生提升实操水平和就业水平,企业可在合作中提升员工整体素质和操作技能,提升企业运营效率,缓解招工压力并能够适当储藏人力资源.

2、互动原那么：互动是促进校企建立更紧密合作的前提.首先,通常企业为人力资源需求方,学校为人力资源供应方,校企合作是理论和实践结合的根本形式,对提升企业技术创新水平,促进产业技术升级,培育新的经济增长点有着积极的作用.其次,学校与企业可利用各自优势资源互补缺乏,建立理论与实践一体化的培训基地,在培训与就业工作上建立互动平台.

三、责任

1、校方负责招生、学生素质教育,按要求向企业输送需求人才,提供教育培训场地并不断扩大办校规模和影响力.

2、厂方负责就业、学生技能培训,提供技师和学生实习基地,根据需要投入一定的资金、设备、耗材等.

四、合作方向

1、专业方向可分为生产技能、市场治理、计算机三大类

2、专业细分生产技能电焊工、扳金工、油漆工、机床工等市场治理市场营销、电子商务、广告筹划等计算机硬件维护、软件开发、办公应用等

五、合作方式

1、推进技术改善合作：学校拥有较广的科研方面人脉资源,可以与公司共同研究解决实际生产中存在的难题,比方在金属外表处理化工原料方面的实验与改良等.

2、共建顶岗实习基地：学生在校完成教学方案规定的全部课程后,由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习,或接受短期岗前培训后再顶岗实习.学校和用人单位共同参与治理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格技术人才.

3、共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育治理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源,开展形式多样的技能培训,培养企业所需要的专业技术人才.

六、操作模式

1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训方案,开展订单培训,为企业培养专项技能人才,培训毕业后即实现就业.

2、岗前培训：应企业要求送教进企业,对上岗前的工人进行岗位技能培训,解决企业招收熟练工难的问题

3、在岗培训：应企业要求送教进企业,对在岗职工进行新知识、新业务的培训,提升劳动者技能.

4、共建效劳平台：

(1)师资共享,定向培养：企业专业技术人员、治理人员和有特殊技能的人员到学校担任兼职教师；学校老师到企业为员工培训,为员工进行理论和素质培训.

(2)工种鉴定,双向提升：学校为企业提供一个工种鉴定的平台,利于企业员工提升专业知识,利于学校提升专业要求.

七、实施步骤与细那么

1、校企对接,校企双方找准合作点,自行对接沟通,签订校企合作协议书,按协议书要求开展校企合作.

2、成立招生就业办公室,建立社会劳动力和学生信息库,掌握市场人力资源实时动态.

3、成立人力资源公司,对多余生源向同行其他企业进行劳务输出和派遣,适当收取劳务派遣费,用以补贴办学相关支出.

4、协调沟通,校企之间要建立工作协调机制,增强工作的协调沟通,学校派专人到企业进行学生日常治理,企业各部门根据工作要求对实习和配置学生进行工作指导.

5、股份制治理,公司对所投资兴办的门窗专业技术学校必须控股管理,学校和老师均可入股,并根据股份制治理相关规定行使对应的权利和义务.

6、招生范围,根据公司及本行业性质,招生对象以20-40周岁农民工为主.

7、目前本省技术学校多为公办学校,须通过当地政府进行学校选择和洽谈合作,并力争得到政府办学各项政策支持.

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