最新山东省特殊教育办学条件

最新山东省特殊教育办学条件

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山东省特殊教育学校基本办学条件标准

学校设置与规划

(一)学校设置与规模

1.特殊教育学校的设置与规模，应根据区域内各类残疾儿童生源数量确定。盲、聋、培智学校宜分类设置，综合类特殊教育学校一般不应超过两类残疾学生，并应按学生残疾类型分部设置。

2.设区的市和30万人口以上的县(市、区)应设置独立的特殊教育学校。市级特殊教育学校主要承担视力残疾和听力残疾儿童、少年教育，县级特殊教育学校应随着听力残疾儿童的减少，由以聋教育为主，逐步过渡到主要承担智力残疾、孤独症和多重残疾等儿童、少年教育。

各类特殊教育学校应设置学前阶段教育，市级特殊教育学校和有条件的县级特殊教育学校应设置高中阶段教育。3.学校规模和班额，宜根据生源实际，并符合以下规定:(1)适宜规模:义务教育阶段单一类型特殊教育学校适宜规模为9-27个班，综合类学校适宜规模为18-36个班。

(2)班额:盲、聋学校义务教育段班额不宜超过12人;培智学校义务教育段班额不宜超过8人，有条件的要设立专门招收孤独症儿童的班级，班额不宜超过6人;学前教育段班额不宜超过6人;高中及职业教育段班额不宜超过12人。

招收多重残疾学生的班级，班额可适当降低。

(二)学校选址

新建特殊教育学校宜建在县级以上的城市。学校选址应符合以下要求:

1.应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、阳光充足、地势较高、具备必要基础设施，符合卫生和环保要求，适合建设特殊教育学校的地段。

2.应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等。

3.学校周边应有便于安全通行及紧急疏散的校园外部道路，并应与城市道路相接;应避免学生无安全通行防护设施的河流及水域。

与铁路、高速公路、城市干道、机场及飞机起降航线有足够的安全、卫生防护距离。校园用地应完整，不应有校外道路穿越。

4.学校不应与集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院传染病房、太平间，殡仪馆，消防站等不利于学生学习、身心健康或危及学生安全的场所毗邻。

(三)学校规划

1.新建、扩建、改建的学校都必须先规划后建设。校园规划要因地制宜，合理利用地形地貌，适合学生特点，并有利于对学生的管理。

2.校园总平面宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区、合理布局，各功能区之间联系方便、互不干扰。教学楼应设置在校园的静区，保证良好的朝向。

校园内建筑间距及校内建筑与校外建筑相邻的间距，应符合国家标准和规划、消防、卫生、环保等部门的有关规定。

3.校园道路设计应符合《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50有关规定。学校道路网的布置应便捷，校园内的主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。

路线要通畅便捷，道路的高差处宜设坡道。路上的地下管线井盖，应与路面标高一致。招收盲生的学校的路面应铺设盲人行走导向和止步的触感标志。

4.校园建筑组合宜紧凑、集中，学校的主要建筑之间宜有廊联系，校园校舍整体性强。建筑形式和建筑风格要力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。

校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。

5.学校的主出入口不宜设在主要交通干道边上，校门外侧应设置人流缓冲区。校园应有围墙(或安全隔离设施)、校门。

6.校舍的组合应符合并严格执行下列规定:

(1)应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别;

(2)必须利于安全疏散;

(3)盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合。

7.田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向。

8.学校应设置旗杆、旗台，并位于校园中心广场或主要运动场区的显要位置。

9.严禁种植带刺和有毒的植物，严禁使用带有尖状突出物的围栏。

10.学校附设的学前教育用房及活动场地宜相对独立设置。

特殊教育是为了国家的教育事业做贡献，在合法的条件下是会得到国家的大力支持，也能够起到帮助他人，帮助社会发展的作用，现在国家对于特殊教育的需求还很大，有兴趣在这方面有所作为的朋友可以好好了解一下，有不明白的可以搜索，在线咨询律师。